【答案】刚开学，雨爽小朋友是新来的，埋头哭泣，给我留下了深刻的印象。而他瘦弱的身躯也让我心疼，仿佛一阵大风就会把她吹倒，他妈妈告诉我们，他在家什么都好，就是吃饭犯愁。果然，刚准备开餐, 雨爽就哭开了：“老师，我不想吃饭。”我边悄悄帮他少盛一些，边鼓励他，好不容易吃完了。几次过后，鼓励、小红花都没多大效果了。而批评只会更影响他的食欲。到吃饭时，她仍然哭的那叫一个伤心，而哭诉内容变成“老师，我吃不了这么多，你给我少盛一些。”望着只有一小口饭的碗，我思考着该怎样做？再一次到吃饭时间，我稍微的给他多盛了些饭，他也没有说吃不完，乖乖的端回桌上吃饭，慢慢的这样加量，现在雨爽小朋友进步了很多。
在家里的时候他也常常一到吃饭时间就哭。不愿意吃饭，于是家长会喂他，有时候批评只会更影响他的食欲。于是，我改变策略，不再去强求他吃饭，而是从一点饭慢慢的增加饭量，直到他有了一些进步。
往后的一段时间，我都这样，不再主观地盛碗少一些的饭给他，而是让他自己选择想要的那份，他再也没有为吃饭而哭泣，而且慢慢地饭量也和其他孩子差不多了。看着他每天开心的模样，我也感觉到欣慰。