【答案】潜能生在一个班级里面是一弱势群体，占有一定比例。在我班，潜能生更是一股不可轻视的力量。对潜能生的转化，是一项不容忽视的班主任工作，在于我，更是把它列为首位。现在，就跟各位老师谈谈在潜能生转化工作上，我的几个做法吧。说不上是经验之谈，权当一个共同学习、交流、共勉的机会。
一个班里学生学习成绩如何，思想又如何，不用深知，从一个班级的风气就能略见一二。我还深深记得，刚接手现在这个班级，它给我的第一印象就是对学习，懒散、拖拉，写起作业来像蚂蚁，如蜗牛，而且还漫不经心，写了还不知所写；读起书，一个班四十多个人，能张开嘴巴在读的不到十人，个个失魂落魄，无精打采的目光能让你止步；上课呢，说话是不说话，乍一看，课堂纪律好呀，但仔细一端详，他们不是在神游太空，就是在桌底下研究着什么。叫他起来回答问题，还是一幅慢条斯理样，跟谁也不急。凶他吧，则是一幅莫名其妙样。如此班风、学风，对那么占了班级半边天的十几个差生，就算我不吃不睡，日也辅差，夜也辅差，成效也是微乎其微的。于是我打破了逐个逐个辅导的念头，在潜能生转化工作上，我逆其道而行之，从班集体组建抓起。具体这班集体的组建就不是这个晚上交流的范畴了，我也就不罗唆了。两个星期严抓班风、学风下来，整个班级在学习上的行事作风，虽谈不上是雷厉风行，但最起码对学习有了责任感，有了时间观念，会有紧迫感、危机感。整体上去了，个别工作就好开展了。就如一江鱼，满江捕捉是难事，把它们拦截成段，那大鱼也好，小鱼也罢，要捕要放，那是悉听尊便了。
在潜能生转化工作中，那环环扣扣的理论知识我是说不上来的。但有几点，还是对我起了至关重要的辅助作用，让我成功地转化了个别潜能生。
一、特别关爱潜能生
父母对子女的爱，天经地义，老师对学生的爱，每个细节，甚至是轻微的爱昵动作，都能让孩子铭感于心。任何时候，爱都是最好的教育方式，对潜能生更是如此。
现在我还记得某同学抚摸着红肿的小手眼泪涟涟的样子。一次，因为妈妈回老家去了，爸爸不懂得照顾小孩，于是一旁踢球的爸爸，一边是在草坪上玩耍的儿子，结果儿子给蜈蚣给咬了，而做爸爸的直到晚上还不知觉。第二天，小宇的手肿成了馒头样。并且那深秋带有寒意的天气，小宇却只着短裤，只加了件外套而已。我亲自带他去看了医生，拿了药，帮他搽了药酒，还特别打电话责备、提醒并吩咐了这个粗心的爸爸。一旁的小宇抽咽声更响了，不知是手痛得厉害，还是想妈妈了，还是对老师的感动更多一点。就这样，起初一个连汉语拼音都认不出，对识字量少之又少，上课不上心还会耍宝，课后又是追逐、打架、生事的完全不懂事的小家伙，自这件事后，完全发生了翻天覆地的变化。生活上懂事了，学习上也在尽他所能学好每一科。上个学期去家访，保安是投诉他是全厂里最调皮的孩子；今年去，是一说他就知道，称小宇是全厂里最乖巧懂事的一个小孩。
或许关爱只是一瞬间，但带给你的学生的却是永恒。
二、 爱的教育掺杂着适当的惩罚
不容置疑，教育是爱的教育。但如果教育只一味地强调爱，对优生厚爱、偏爱，对差生关爱、怜爱，那爱也会泛滥成灾，教育效果往往不尽人意，甚至适得其反，特别是对那些有性格，个性突出，顽固的学生。
何善龙同学就是这样的一个学生，我不怀疑他的聪明才智，学了《邮票打孔机的由来》一课，一下课他就能给我看他一节课的成果，几张他发明的“邮票”。而令人哭笑不得的是，他的语文书是残缺不全，不堪入目了，让他读两段课文来听，可真是字不成字，词不像词，更别说段了。早操课上，众目睽睽之下，他会肆无忌惮地大声嚷嚷 “看，树叶在跑步呢”。有一次他严重摔伤了手臂，痛得一向坚强的他当众就泣不成声了，安抚好他后，我严厉批评、警告了他，他还是用那一双哭泣的脸挑起眼来无辜地说“可上次我跳得还高呢”。这样一个学生，相信任何一个老师都没办法爱不起来。
也就这样一个学生，他的父母不在身边，是个留守家庭小孩，他学习的反复无常性非常明显。一个八九岁的孩子，如果仅因为学习进步了，，他就能一直坚持下去，做个优生的话，那辅差工作也就不会那么难以开展，老师也就可以一劳永逸了。但事实往往不是如此，他年龄小，自控能力差，反复性强，这时候，他需要更多的监督和关注。
在对小龙学习上下了一番心思下，他的成绩是上去了，学习是不费劲了。但他哪天学习起劲了，得到老师表扬了，心情好了，家庭作业便完成了，按额按量。但哪天他惰性起来了，家庭作业可以说是完成得一塌糊涂，或者写了一半，或者是只字未动。第一次，第二次，第三次，甚至一两个星期，为人师者的我还能苦口婆心，对他是谆谆教导，循循善诱，完全是以礼至上。好，两个星期过去了，还是如此，这种教育方式不能全然奏效，根本无法根除他蒂固根深的惰性，我可真是忍无可忍了。一般的的斥责、翻倍写作业对他来说是小菜一碟的了，我就专门针对他出台了一套处罚措施：打了再说，打了还得写，而且还是站着写作业。打手心是常有的事，把他的小手打得红红的，还得站着写作业，还得写工整，一字不差，这对他是一大考验。有时，他实在想偷懒，想耍赖，就会小心翼翼地想跟我说理由，讨价还价时，我就把粗粗的扫扫棍重重的一敲，眼睛瞄了他一眼，他就二话不说立马写起作业来了。长久跟他斗智斗勇以来，他知道我说一不二的性格了。说来，这倒真有点暴力了。